✍️ Michel Martínez
Docentes pertenecientes al programa del Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) en San Luis Potosí, se reunieron recientemente en un emotivo encuentro para conmemorar décadas de entrega absoluta a las infancias que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, consolidando un espacio idóneo para festejar trayectorias de 20, 30 y hasta 40 años de servicio, así como para honrar a quienes en esta jornada alcanzaron felizmente la etapa de la jubilación.
La labor que desempeña el personal del CAPEP representa una pieza angular dentro del sistema educativo básico, especialmente durante los primeros años de la infancia. Desde su trinchera psicopedagógica, este equipo interdisciplinario se encarga de diseñar los ajustes razonables necesarios para que los alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes logren integrarse plenamente en las aulas regulares.
Al respecto, el maestro Ángel de la Rosa, quien cumplió un destacado legado de 40 años de servicio ininterrumpido, destacó el compromiso colectivo que implica implementar alternativas precisas que faciliten una mayor inclusión social, transformando el entorno del menor a través de un seguimiento meticuloso que conjuga las herramientas técnicas con el entendimiento profundo de la dinámica familiar.
Por su parte, la especialista en psicomotricidad Elida Reyna Castro, quien celebró tres décadas llenas de vivencias y aprendizajes significativos, describió esta trayectoria como un verdadero derroche de experiencias gratificantes. Para la docente, trabajar con las infancias es una dicha invaluable, y el verdadero éxito de su intervención radica en ver a la persona por encima de cualquier espectro o trastorno, enfocándose plenamente en proveer las condiciones precisas que se requieren para que cada niño pueda florecer de manera integral y autónoma.
Sin embargo, sostener una labor de tal magnitud demanda una enorme inversión emocional que no puede pasar desapercibida. La psicóloga infantil y Secretaria General de la delegación D1-150 del SNTE, perteneciente a CAPEP, Laura Edith Silva Nieto, argumentó que al pasar tantas horas atendiendo las demandas de madres de familia, docentes y alumnos, es vital que los propios especialistas generen entornos de autocuidado mutuo. Escuchar vivencias ajenas, compartir estrategias de relajación y simplemente convivir fuera de la presión institucional se convierten en herramientas indispensables para prevenir trastornos de ansiedad o el síndrome de agotamiento agudo.
De esta manera, al cuidar de su propio bienestar, el magisterio de educación especial de San Luis Potosí garantiza la continuidad de un servicio educativo caracterizado por la máxima calidad, la empatía y la vigencia intacta de su vocación originaria.
